天津市滨海新区大港实验小学

菁菁校园活动报道

学校建设月展示报道

发布时间:2019-05-08 10:03 栏目:活动报道 发布单位:天津市滨海新区大港实 点击量:246 【公开】

滨海新区第二届学校建设月展示报道

大港实验小学专场举行

为全面提升教育现代化水平,着力促进教育公平,发展素质教育,提升教育质量。2019年4月4日,滨海新区教体局启动了第二届“学校建设月”活动。滨海新区大港实验小学举办2019年第一场学校建设月活动拉开了从共同体级到片级再到区级的“互比、互学、互看”教学交流的帷幕。大港实验小学以“悦纳课程”为核心,构建起“悦读”“悦美”“悦动”三大课程群。本次学校建设月展示活动紧紧围绕着这三大课程群开展,全面展示学校教育教学成果。

第一部分:悦美课程课程展示。我校主要以传承优秀传统文化为依托,展示了仿青铜器制作、剪纸绘画书法等课程。充分展示了我校天津市优秀传统文化传承学校的风采。同时也展示了机器人编程等科技创新项目,让学生对科学产生了浓厚兴趣、

IMG_6387

第二部分:悦动课程展示。本部分展示了三个活动,首先是足球课程展示。我校是全国足球特色校,我们秉承以球育人的发展理念让足球走进课堂,足球成为了我校一道靓丽的风景线。接下来的篮球操展示、太极扇展示也将悦动课程展示推向高潮。全国足球特色校的荣誉以及男女足球新区冠亚军、女排新区亚军、乒乓球第四名的成绩也激励着孩子们悦动的激情。

 

    第三部分:悦读课程展示。活动通过读祖国、诵祖国、唱祖国三大篇章展开。高相发校长做整体学校介绍,蒋子悦老师做课《指导整本书的阅读》,接下来是教师沙龙展示,文艺展示活动。悦读课程群中的“读整本的书”既重视经典的价值,也凸显这种阅读方式对于学生的重要意义。指导学生读整本书,教给学生“拿到一本书”读封面,“打开一本书”读插图、读目录编故事、读章节等,通过课堂指导学生如何阅读,教给学生浏览、选读、精读等方法,锻炼学生边读边思考,边读边批注感悟,提高理解能力、评价人物和事件的能力及想象创新的能力。从读书过程中发展语言,锻炼思维,强健精神,提升境界,使文学作品成为教育教学的重要资源,滋养学生精神生命的文学养料。        

文化立校,文化育人,是大港实验小学建设和发展的高阶目标。建校初,大港实验小学本着“人格高,学力强”的培养目标,旨在通过培养学生的学习能力,健全学生的人格,进而实现立德树人的教育宗旨。2015年学校提出实验小学要办出“实验的色彩,实验的味道,实验的温度”特色,秉承延续建校初的培养目标,在继续做好学生学力培养的基础上,依托多年来的“阅读”这一特色,凝练出“悦纳教育”。其目的旨在积极倡导师生要学会尊重、欣赏、包容、接纳的核心理念,阅读浸润书香、悦美涵养心性、悦动超越人生,悦而思行,纳及万方,最终形成健全的人格。几年来,大港实验小学努力依托文化,打造悦纳品牌,逐步构建完善了悦纳课程体系,课程就有了“魂”,“悦纳”成为了实验小学的教学核心。

大港实验小学着力整合好研究性学习、综合实践活动课程、创新课程,素质拓展的课程,给学校提供了时间和空间的平台。结合新区的四大节,做大做强艺术教育。从以前的校舞蹈团,拓展到今天的年级舞蹈队,从每个年级的形体课抓起,不同年级都拥有了舞蹈后备力量。课程存在的价值就是能有效链接不同梯次的社团,从低年级的基本动作开始,逐步到每个年级的舞蹈要求。随着每学期艺术考核等阶段目标的跟进,系统的课程就建立起来了。从学校蓝帆合唱团到每个年级的小合唱队,从英语课本剧到文学作品的话剧,从每年度的乐器小能手选拔到民乐队的组建,在艺术课程建设的道路上,大港实验小学不断努力着。用课程建设推动德育一体化的进程。学校每年的“六大节”,艺术节、体育节、读书节、作文节、文化节、科技节,处处彰显着育人的功能。

抓好课程评价。课程的生命力在于对他评价的跟进,检查该课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的。从课程研发的前测到课程实施的后测,这是一个价值判断的过程,每个学期的测评都需要统计大量的数据,这也是大港实验小学今后继续努力的方向。

1 (1)

 

 

DSC_8538

 

 

DSC_8527

 

 

 

 

 

 

DSC_8554

评论

还能输入140

用户评论

Copyright© 2018 tjbhedu.cn. All rights reserved    津ICP备05004231号
主办:汉沽教育中心 技术支持:汉沽教育中心
学校地址:天津市天津市滨海新区天津市滨海新区大港迎宾街36-1号    联系电话:19912345678     联系邮箱:19912345678@qq.com